Muchos de vosotros nos habéis preguntado si padecer un diagnóstico de Trastorno Límite de la Personalidad afecta al rendimiento escolar, y vamos a intentar responder a ese pregunta en este artículo
Trastorno Límite de Personalidad e infancia
Los trastornos de personalidad suelen manifestarse durante la infancia o adolescencia, continuando en la edad adulta.
El concepto de trastorno límite de la personalidad en la infancia, es un tema muy controvertido, ya que la personalidad se está desarrollando, por lo que algunos autores, prefieren hablar de trastornos de vínculos, o trastornos de personalidad emergente del niño.
Qué se debe tener en cuenta
Es importante que en el colegio, los profesores puedan estar atentos a comportamientos anómalos, que puedan estar afectando al rendimiento de los menores. Hay que prestar atención a la inestabilidad del estado del ánimo (escasa autoestima, descenso en el rendimiento escolar, conductas de aislamiento, cambios bruscos del estado del ánimo, baja tolerancia a la frustración). Y también, de las inestabilidad conductual como pueden ser (mayor impulsividad, agresividad, habilidades sociales escasas).
Rasgos que influyen
Algunos rasgos psíquicos que presentan las personas con TLP, son la rigidez mental, el perfeccionismo, la ansiedad, que aparecen de forma extrema, y que causan un gran sufrimiento en el niño.
La ansiedad, puede causar un efecto negativo en el aprendizaje académico, cuando se dan niveles de ansiedad altos, se verá afectado la concentración y retención de la información. Los pensamientos negativos, la auto-exigencia, esto va a tener un impacto negativo en el niño, que irá afectando a diferentes áreas, no solo en el aprendizaje, sino en la relación con sus iguales.
¿Qué pasa con la impulsividad?
Unos de los rasgos también es la impulsividad, ésta agrupa diferentes características, cognitivas, conductuales y afectivas. Lo que reflejan el funcionamiento ejecutivo, que es el conjunto de habilidades (tolerar la frustración, evitar las distracciones, planificar) que favorece la regulación de la conducta, y que son necesarias para alcanzar los objetivos.
Conclusiones
Sería importante que se tuviera la mirada puesta en estos cambios de comportamientos anómalos, que puedan estar presentando los alumnos. Y a través de los equipos de orientación del colegio, puedan crear un espacio de seguridad y de apoyo, donde estos menores puedan ser acompañados, y así evitar el absentismo escolar y el abandono académico.
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